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| 建构主义教育思想：龙种还是跳蚤？ | 2008-08-08 17:54 |
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建构主义教育思想：龙种还是跳蚤？（转载） 建构主义学习理论是目前教育界的一个热门话题。其核心思想是：学习者主动建构，而不是被动接受；学习者获得的是经验，而不是记忆事实或真理；学习者与别人互动和磋商而形成共识。依据建构主义教学的主张，学者们也发展出一些教学模式，如搭建脚手架式的教学、抛锚式教学、随机进入的教学、认知学徒方式等。各种模式在步骤与策略上虽稍有不同，但大体来说都把握了四个原则：学习者为主体、学习者要有较具体的经验、学习者要经历探究试错的过程、要有机会让学习者运用新建构的知识。 建构主义学习理论的基础是建构主义思想，但建构主义本身在概念上就有不同的派别。而且，人们对建构主义.. | |
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| 波利亚数学教育思想简介 | 2008-08-08 17:49 |
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波利亚数学教育思想简介（转载） 波利亚(George Polya)1881年12月13日出生于布达佩斯,后移居美国,1985年9月7日去逝.上世纪杰出的数学家和伟大的数学教育家. 波利亚一生著有数学教育论文和专著约300篇(部),其中最为著名的是《怎样解题》、《数学与合情推理》、《数学的发现》等,这些著作是他数学研究、数学史研究及教育研究与实践的结晶,影响之深远,为20世纪所罕见.为此,他被誉为上世纪最伟大的数学教育思想家. 一、波利亚的解题教学思想 波利亚认为“学校的目的应该是发展学生本身的内蕴能力,而不仅仅是传授知识”.在数学学科中,能力指的是什么?波利亚说“:这就是解决问题的才智———我们这里所指的问题,不仅仅是.. | |
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| 波利亚 | 2008-08-08 17:43 |
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波利亚（转载） 波利亚(1985），美籍匈牙利数学家。生于布达佩斯，卒于美国。青年时期曾在布达佩斯、维也纳、巴黎等地攻读数学、物理和哲学，获博士学位。1914年在瑞士苏黎世工业大学任教，1938年任数理学院院长。1940年移居美国，历任布朗大学、斯坦福大学教授。1963年获美国数学会功勋奖。他一生发表了200多篇论文和许多专著，在数学的广阔领域内有精深的造诣，对实变函数、复数函数、概率论、纵使数学、数论、几何和微分方程等若干分支领域都做出了开创性的贡献，留下了以他名字命名的术语和定理。他是法国科学院、美国全国科学园和匈牙利科学院的院士。 曾著有《怎样解题》、《数学的发现》、《数学与猜想》等，它们被译成多种文字，.. | |
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| 建构主义教育思想（转载） | 2008-08-08 17:39 |
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建构主义教育思想（转载） 建构主义学习理论是目前教育界的一个热门话题。其核心思想是：学习者主动建构，而不是被动接受；学习者获得的是经验，而不是记忆事实或真理；学习者与别人互动和磋商而形成共识。依据建构主义教学的主张，学者们也发展出一些教学模式，如搭建脚手架式的教学、抛锚式教学、随机进入的教学、认知学徒方式等。各种模式在步骤与策略上虽稍有不同，但大体来说都把握了四个原则：学习者为主体、学习者要有较具体的经验、学习者要经历探究试错的过程、要有机会让学习者运用新建构的知识。 建构主义学习理论的基础是建构主义思想，但建构主义本身在概念上就有不同的派别。而且，人们对建构主义有不同的评价时，.. | |
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| 弗赖登塔尔数学教育思想 | 2008-08-08 17:32 |
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弗赖登塔尔数学教育思想(转载) 由世界著名教学教育权威弗赖登塔尔提出的“再创造”，目前已被视为数学教学方法的核心。笔者也非常认同这一观点，在经历了一个学期的教学工作之后发现，对于大部分学生而言他们学习数学的方法仍习惯于上课不停地做笔记，到做作业时，同笔记上的内容进行对照，这样就形成了一种循环，即老师上课讲得越多、覆盖面越广，则学生会的就越多。但是一旦脱离了教师，遇上一些富有拓展性或是研究性的问题就显得力不从心、无从下手了，于是放弃者居多。这一现象一方面体现了学生在系统知识的运用能力上还比较欠缺；另一方面也表现出学生在面对困难时的态度还不够积极。此外，教师除了从作业中去评判一个学生掌握知识.. | |
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| 波利亚数学教育思想 | 2008-08-08 17:26 |
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波利亚数学教育思想（转载） 波利亚的数学教育宗旨是：“教会思考”，“培养创造精神”，“倡导探索式教学”，既注重智能因素的培养，又不忽视非智能因素的作用. 为了贯彻自己的教育宗旨，波利亚提出了学习的3条原则：（1）主动学习原则。学习任何知识的最佳途径都是自己去发现。（2）最佳动机原则。使学生感兴趣的学习材料是教学内容本身的内在魅力，而最佳动机则是学生期望在学习、探索这种强烈心智活动中找到乐趣的心理状态。（3）阶段序进原则。波利亚把人类学系全过程分为3个阶段：探索、形式化和同化。探索，是对事物的观察和初步了解，处于比较直观和启发式的水平上；形式化，是对所接触的事物进行了分类整理，引入了适当.. | |
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| 校园文化艺术节校长致词 （此文已搬到新家） | 2008-07-01 23:52 |
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校园文化艺术节校长致词 尊敬的领导、嘉宾、各位家长、老师、同学们！ 大家好！ 今天，在这莺歌燕舞、百鸟争鸣、姹紫嫣红、绚丽多姿的日子里，我们共同迎来了“中国共产党87岁生日暨我校的第九届校园文化艺术节。”在这里我代表学校党支部、校委会对庆“七一”及本届校园文化艺术节的开幕表示热烈的祝贺。对本次活动筹备期间付出辛勤劳动的全体老师、全体同学表示衷心的感谢！并对支持学校发展的镇党委、镇政府、驻镇各单位、各位领导、家长表示热烈的欢迎！ 老师们、同学们，艺术教育在我校的教育中发挥着举足轻重的作用，文化艺术节是我校校园文化建设中的重要内容之一，我们知道，文化能使人的道德更加高尚，艺.. | |
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| 端午节短信 （此文已搬到新家） | 2008-06-07 10:24 |
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端午节短信 有句话藏在我心中很久，真的好想对你说，可是我怕说了会连普通朋友都做不成。直到今晚，我终于鼓起勇气对你说：我，我想吃你包的粽子！要加爱心喔！ 我是棕叶你是米，一层一层裹住你；你是牙齿我是米，香香甜甜粘住你；棕子里有多少米，代表我有多想你。记得给我发消息，不然棕子噎死你！ 粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。祝福亲爱的朋友端午节快乐！ 相思日久留片心，竹子折半必人为，白去一直心等勺，目中偷走心一片，生死为了等一下，直下二点忘情水，身上立下十条心，故约无边寻芳草。 生日的时候，我会送你一个蛋糕.. | |
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| 教师节教师代表发言 （此文已搬到新家） | 2007-09-06 23:41 |
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尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！一年一度秋风劲，不是春光，胜似春光。在第二十三个教师节即将来临之际，我首先祝各位老师节日愉快，身体健康！向对关心、支持我们小满中心学校教育事业的镇党委、镇政府领导以及给予我个人亲切关怀、无私帮助、辛勤培养的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福！ 作为一名普通的人民教师，能作为教师代表在庆祝大会上发言，表达我们的心声和对未来的憧憬，心情倍感激动。 沿着近几年的教坛之路走来，我们也曾有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。从把教师作为一种职业，到把它当作一种理想与事业，一种挑战自我、完善自我的方式，其.. | |
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| 卷首语－校刊 （此文已搬到新家） | 2007-06-20 09:33 |
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卷首语 人类没有梦想，世界将暗淡无光。 但是梦想一定要努力实现。发明家爱迪生就是将无数梦想变成了现实，航海家哥伦布就是因为有梦想才克服了千难万险找到了新大陆。 今天，我们同许多有志向的人一样在大海的边缘、在高山之巅遥想着，而且逐步将我们的所想变成现实。在小满中心学校的这段时间里，我们目睹了小满教育的发展历程，小满中心学校的全体同仁带着对未来的憧憬，怀着一个多年的梦想，一步一步地跨越险阻、历尽艰辛，逐步向珠穆朗玛之巅靠近。在这一种精神的感召下，我们决定远航，决定把我们小满教育人扬帆前进，远航搏击的经历再现于世人，正是在这种情况.. | |
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| 我要做一名好教师 （此文已搬到新家） | 2007-05-16 21:40 |
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我要做一名好教师 ——读石玉亭的《催化人生》“成才、成人、成功之路”篇有感 人要会做梦，没有梦想，就没有理想。这是我在读石玉亭教授的《催化人生》中所感悟到的。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。对于才刚刚开始参加工作的我来说，绝不能只为养家糊口来做好我的教育工作，我要有自己的理想，我要立志做一名好教师。怎样才能做一名好教师呢？好教师的特征应该是有理想、有文化、有爱心、有激情、有生命，我想应该就从这几方面来谈。 第一、理想是好教师的前提。 一个好教师应该有他奋斗的理想，石玉亭教授在《催化人生》中这样说道，激情、诗意、机智、活力、恒.. | |
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| 卷首语 （此文已搬到新家） | 2007-05-15 22:44 |
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我们走过绿色的春天，春天里有我们辛勤的播种；我们走过火热的夏天，青春之火燃烧我们笔墨耕耘的激情；我们走过和煦的秋日，收获的快乐汇聚着我们的智慧；我们走过求索的冬天，青春的创造镌刻在我们美丽校园。 雏鹰向往蓝天，鲜花期待阳光。《远航》带着深沉和宽厚的温暖，满载着小满中心学校全体师生的希望，开始起航了！那缕缕墨香，是沁人心脾的睿智之味；那道道墨迹，是我们用青春演绎奋进的缩影。 《远航》是展示小满中心学校全体师生睿智与奋进的窗口,是和同行们交流的纽带,更是学习教书育人本领、提升素质与能力的平台。 蓝天深邃,大海宽广,《远航》任重道远,但我们心里铭刻着一个坚定的信念：一步一个脚印，认认真.. | |
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